ARCH 320      Işık ve Gölge ile Tasarım (2-2) 3
Bu seçmeli ders, ışık ve gölgenin mimari atmosferlerin yaratılmasındaki rollerini ve etkilerini tartışır. Bir dizi konferans ve deneysel alıştırma yoluyla, öğrenciler, ışık ve gölgenin duyularımızı nasıl etkileyebileceğini ve bu anlamda mekanın algılanma biçiminde mimari elemanlar olarak kullanılabileceği çeşitli yolları keşfedecektir.

ARCH 332       Yer, Mekân Şiirselliği (2-2) 3
Bu seçmeli ders, eski veya mevcut bir binanın inşa edilme amacından farklı bir amaçla kullanılması için mimari stratejileri tartışmaktadır. Tarihsel, sosyolojik, psikolojik, artistik ve kültürel ilişkilere ve tasarım uygulamalarında empatinin rolünün anlaşılmasına fenomonolojik bir çerçeveden bakar. Bu ders, öğrencileri yer ve mekânın şiirselliğine ve içerdikleri unsurların somutlaştırılmış anlamlarıyla karşı karsıya getirir.

ARCH 350      Antik ve Erken Orta Çağ’da Kent (2-2) 3
Bu ders, antik Yunan ve Roma dönemlerine odaklanır ve Orta Çağ / Erken İslam dönemine kadar tarih öncesi dönemlerden Akdeniz, Orta Avrupa ve Orta Doğu’da şehirciliğin gelişimini tartışır. Kültürel, politik, dini, sosyo-ekonomik ve teknolojik kontekstlere ve onların araçlarına bağlı bir kronolojik araştırma yoluyla bir çerçeve sunar. Organik olarak yetiştirilen veya planlanan şehirlerin yerleşimini okuma ve kamusal, dini, ticari ve konut işlevlerinin mekânsal organizasyonunu tanımlama yeteneğini geliştirir. Ders, ekonomi ve ticaret merkezi olan şehre, kent ile kırsal arasındaki ilişkiye, Pagan’dan Hristiyan’a, Hristiyanlıktan İslam kentine geçişe, ve kurumsal veya özel iktidarın yansıması olarak planlama ve tasarlamaya farklı yönlerle dikkat çekmektedir. Son olarak bu ders, şehir planlama ve tasarım (eski) kuramlarını tanıtır.

ARCH 360      Strüktüralizm (2-2) 3
Bu ders, kapsayıcı bir sistem veya yapı olarak anlaşılması gereken kültür ve mimarlık, şehir planlaması, ve inşaat ilişkilerini vurgulamaktadır. Ders, öğrencilere mimarlık ve inşaat tekniklerinde geleneksel ve gelişmekte olan teknolojilerin tasarım bilincini ve kapsamlı anlayışı ile donatır. Tasarım konsepti ile inşaat arasındaki bağlantıyı kurar, her tür ve değişik ölçeklerdeki projelerde üst düzey beceriler sağlar ve öğrencileri sofistike ve güçlü bilgi araçlarını ve tekniklerini kullanmaya hazırlar.

ARCH 361      Teknoloji Aralığında (2-2) 3
Bu derste öğrenciler, teknolojinin yaratılmasında önemli bir rol oynadığı sanat ve el sanatlarını araştırma ve grup tartışmaları şeklinde inceleyeceklerdir. Her öğrenci, benzersiz bir (neden-sonuç, olay-nesne, fikir-davranış) örgü organizmasını inceler ve deneyler. Bu tür çalışmalar ses, görseller, hesaplamalar veya teknolojik nesneler, zarlar vb. gibi kurulumlar olarak geliştirilebilir. Tüm çalışmaların süreci ve süreç sonrası ortaya çıkan ürün kritik bir metinle desteklenmelidir.

ARCH 440       Bilim Kurgu Filmlerinde Mimari, Şehir ve Teknoloji (2-2) 3
Modern ve post-modern dönemleri de dahil olmak üzere, 1920’lerden 2000’lere kadar bilimkurgu ütopyaları ve distopyaların mimari, kentsel ve teknolojik olarak sahne düzenlemelerini analiz eder. Öncelikle, öğrenciler görüntülenen ortamları çağdaş mimari, kentsel ve teknolojik söylemleri ve teorileri yansıtıp yansıtmadığını değerlendirmeden sınıflandırmaları gerekmektedir. Bunun sonucunda, ders, belirli sahne düzenlemelerinin spesifik ütopyacı veya distopyan metinleri destekleyip desteklemediğini araştırır. Bilim kurgu filmlerinin sahne düzenlemelerinin yaygın olarak, ama muhtemelen bilinç altından, mimarlık, şehircilik ve teknoloji kavramlarını ortaya koyabildiği hipotezi ile son bulur. Ders, seçilmiş filmlerin ve ilgili bilimsel literatürün taranmasını ve tartışılmasını gerektirir. 3. ve 4. yılların sanat ve tasarım öğrencilerine hitap eder.

Önkoşul: 3. ve 4. yıl öğrencisi olmak.

ARCH 441       Film ve Mekân (2-2) 3
“Film” araç ve aletleri, bir tasarım çalışmasının gözlemlenmesi ve yenilenmesinde önemlidir. Bu ders kontekst ile ilgili bir metodoloji tanımlamak için eleştirel ve analitik bir bakış açısı geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler, “film alanı” nın analitik değerlendirilmesi ve denenmesiyle disiplinler arası sanat ve mimarlık çalışmaları yapmaya teşvik edilir. Öğrenciler, kişisel/grup olarak başlatılan kavramlar, kontekstler üzerinde çalışırlar ve hikaye tahtaları, illüstrasyon çalışmaları, deneysel kısa videolar, kendini ifade etmenin ve bakış açısının ortaya çıkması gereken deneysel enstalasyonların çalışmalarını geliştirir. Tüm çalışmalar yerine getirilirken, kritik bir metinle desteklenmelidir.

ARCH 450 Direnç
Bu ders direnç teorisini tanıtır ve 4. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır. Direnç kavramı çerçevesinde, öğrenciler ‘şehir direnci’ olgusu ile tanışacak ve şehirlerin kırılganlıkları (vulnerabilite) incelenip şehirlerin kendi içinde var olan kaynaklarıyla nasıl bir sinerji ve direnç oluşturabilecekleri araştırılacaktır. Sonuç olarak bu ders, şehirlerin karşılaşabileceği belirsiz (tahmin edilemeyen) rahatsızlıklarla, yani insan kaynaklı afetler, doğal afetler, altyapı sorunları, vb. İle başa çıkabilmek için şehirlerin esnekliğini geliştirmek amacıyla farklı sistemler ile etkileşimini ve bu sinerjilerin nasıl uygulanacağı araştıracaklardır.